воскресенье, 20 января 2013 г.

Памятка для классных руководителей 5-ых классов


Памятка для классных руководителей 5-ых классов.

Классному руководителю пятого класса необходимо уделять особое внимание своим подопечным.

Учащиеся должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинетах, правила по технике безопасности, правила дежурных.

Классный руководитель должен периодически повторять их с учащимися.

Не используйте дневник для записи дисциплинарных замечаний найдите индивидуальные формы работы с ребенком и семьей. Контролируйте записи,  заполняйте дневники вместе на        классном часе.

Ежедневно в конце учебного дня проверяйте наличие задания на следующий день.

Введите правило среди учащихся помогать заболевшим, сообщать  им домашнее задание, оказывать помощь в усвоении пропущенного материала.

Обратите внимание на межличностные отношения в классе, выявите лидеров, отверженных детей. Необходимо помочь детскому коллективу развиваться без серьезных конфликтных ситуаций, научить бесконфликтному общению.

Классному руководителю на заметку

Конспект  классного часа «Ломоносовский турнир» 5 класс

Цели – прививать любовь к знаниям, проверить эрудицию учащихся, формировать умения работать в группах.

Вступительное слово учителя. М.В.Ломоносов родился родился в семье крестьянина – рыболова в далёкой глухой архангельской деревушке. С самого детства он помогал родителям: пас скот, трудился в огороде. Когда сыну исполнилось 10 лет, отец стал брать его с собой в море. А в зимние месяцы, когда работы было мало Михаил учился читать и писать. Первыми учителями был дьячок приходской церкви. Перечитав все книги, которые были в деревни, юноша решил идти в Москву, но сделать это было нелегко. Нужны были деньги и нужно было решить порвать с семьёй. Интерес к знаниям овладел им полностью. И однажды, когда караван с рыбой уходил из деревни, он решил бежать. Он обманом поступил в академию, так как туда брали лишь богатых детей. Обман вскоре раскрылся, профессора не исключили его , так как он показал такое стремление учиться. Ломоносов был среди 12 лучших учеников, и по окончании академии его направили учиться в Германию.
Заслуг у Ломоносова столько, что нам не хватить и двух уроков, но главной заслугой является открытие первого российского университета в Москве. Этот университет до сих пор существут и набирает каждый год студентов. Начнём играть. Дети делятся на команды. Выбирают капитана, придумывают название и девиз.

1.Вопрос по этикету:
Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если возрас мальчиков 8 и 11 лет (тот, кто вежливее)

2.Русский язык.
Учитель говорит слово в ед. ч., а дети во мн. ч.
Дуга – дуги
Рука – руки
Мука- нет мн.ч.
Житель – жители
Любитель – любители
Учитель – учителя
Грек – греки
Узбек – узбеки
Человек - люди

3. Всего понемногу:
1. Назовите самую большую планету солнечной системы
2. Эти грибы встречаются на несвежих продуктах виде плесени
3.Колибри – это……….
4. У каких птиц крылья покрыты не перьями, а чешуёй?
5. Найди число, одна треть которого 12
6.Кому принадлежит соловей, сделанный из золота и украшенный драгоценными камнями?

4. Математика
1. Профессор ложиться спать в 8 часов, а будильник заводит на 9 часов. Сколько будет спать профессор? (1 час)
2. У Мамеда было 10 овец. Все, кроме 9, сдохли. Сколько осталось у Мамеда овец?
3. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?

5.  Верно ли,  что
1. 23 марта – день весеннего равноденствия……..(нет 22 марта)
2. На берегу Дунай расположено 8 городов (да)
3.Древнегреческая богиня Артемида вышла из головы Зевса (Афина)
4. Чай с лимоном – это чай по-русски, а час с молоком – по-английски (нет)
5 Мост - золотые ворота находится в Англии (нет Америка Сан-Францискоу)

четверг, 11 октября 2012 г.

Обучающие мультфильмы на английском

Учимся с удовольствием!

Что детям нравится больше всего на свете? Конечно же, мультики! А можно ли их использовать с пользой? Конечно, можно! Ведь существует множество обучающих мультфильмов, которые  можно использовать на уроках. Такие фильмы есть и на английском языке.

«А зачем мультфильмы?»- спросите вы.

Приведу положительные стороны их применения на уроках иностранного языка:
·        Дети любят мультфильмы, поэтому использование коротких мультфильмов на уроке поможет ненавязчиво достичь цели урока.
·        Запоминается то, что дети видят, одновременно переживая чувства  и впечатления от увиденного, в меньшей степени идет запоминание просто услышанного материала.

Дети с интересом и увлечением будут смотреть  мультфильмы, одновременно изучая английский язык. Так как учеба с мультипликационными героями доставляет удовольствие, а еще это лучший способ закрепить понимание и запоминание того, что они видят и слышат.

Вот ссылки на некоторые обучающие мультфильмы:http://www.english-cartoons.ru/educationalenglishcartoons.html

Пользуйтесь с удовольствием!


пятница, 14 сентября 2012 г.

Физкультминутки на английском языке.


Физкультминутки на английском языке. 
Все мы знаем, что на уроках в школе следует проводить физкультурные минутки, и это касается не только уроков английского языка. Часто их используют на занятиях у школьников. Физкультминутки дают возможность отдохнуть, сменить род деятельности, а заодно и выучить (или повторить) новые слова, если мы говорим об уроке английского.
Преподавателям и репетиторам, которые занимаются с детьми английским языком, приведённые ниже физкультминутки также будут полезны и могут быть использованы на своих занятиях.

Итак...

       Stand up and look
 Stand up and look around,
 Shake your head and turn around,
 Stamp your feet upon the ground,
 Clap your hands and then sit down.
             
                  ***
          My hands
 Here's my left hand,
 And here's my right,
 I can clap them
 With all my might.

                 ***
     Let's make a circle
 Let's make a cirle, big and round,
 It must be round, you know.
 Now let us bow most to the ground,
 Then up again, just so.
 Next, place, the right hand on your hip,
 And now the left hand, so,
 All to the right must turn about,
 Now running, let us go.

                 ***
              Exercise
 My head, my shoulders, my knees, my feet!
 My head, my shoulders, my knees, my feet!
 My head, my shoulders, my knees, my feet! 
  And we'll all clap hands together.

                ***
          Can you?
 Can you hop like a rabbit?
 Can you jump like a frog?
 Can you walik like a duck?
 Can you fly like a bird?
 Can you swim like a fish?
 And be still, like a good child,
 As still as you wish?

               ***
 Hands up, hands down,
 Hands a side, hands on hips,
 Hands a side,
 One, two, tree - hop, hands down.
 Sit down.

              ***
 Clap, clap, clap your hands, clap your hands together.
 Stamp, stamp, stamp your feet, stamp your feet together.
 Turn, turn, turn around, turn around together.
 Clap, clap, clap your hands, clap your hands together.

              ***
 Hands on your hips,
 Hands on your knees,
 Put them behind you,
 If you are pleased.
 Touch your shoulders,
 Touch your nose,
 Touch your ears,
 Touch your toes.
 Hands up, hands down,
 Hands on hips and sit down.

четверг, 24 мая 2012 г.

Упражнения на тему "Present Simple/Present Continuous"


Упражнения на тему "Present Simple/Present Continuous" 
 Данные упражнения могут быть использованы для проверки и закрепления знаний учеников о применении времён Present Simple и Present Continuous в предложениях, умения их различать.

№1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.
1. I (to run) run very fast.
 2. He (to run) ............ very fast too. .
 3. We often (to sleep) ............ in the garden.
 4. Her sister (to leave) …….. .. home early.
 5. Sally (to open) ............... the window in her room when she is hot.
 6 Mr. Bay often (to go) ............. to the cinema with his son.
 7. My Mammy (to swim) ............... very well.
 8. We (to swim) .............. well too.

№2. Вставьте is / am / are / do / don't / does / doesn't.
1. Our grandma doesn 't live with us. She has her own little house.
 2. What time ..... you usually wake up?
 3. Why ... they looking at us?
 4. I can’t talk to you now. I ..... working.
 5. ........... your brother shave every morning?
 6. We ..... want to move at all.
 7. Sam .... a good football player, but he ..... play very often.
 8. ..........the sun shining? No, it ... not.

№3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous.
 1. Не (to read) ............. a book now.
 2. She (to do) ............. her home work.
 3. My mother (to sit) ...........at the table now.
 4. I still (to write) .............. a letter.
 5. They (to play) .............. football.
 6. It (to snow) ............... now.
 7. We (to have) ................ dinner now.
 8. It still (to rain)............... .
 9. Why .............. you (to talk)?
 10. The girl (to draw).............. a picture at the moment.

№ 4. Поставьте данные предложения в отрицательной и вопросительной формах.
 1. Mary is sleeping.
 2. You are listening to the radio.
 3. I am studying.
 4. You are eating now.
 5. We are drinking coffee at the moment.

№ 5. Поставьте глаголы в Present Continuous или Present Indefinite.
1. Don't put your coat on. The sun (to shine)is shining.
 2. In summer the sun (to shine).............. brightly.
 3. Run downstairs. Your sister (to wait for) ......... you.
 4. I usually (to wait for)..........Tom. He is always late.
 5. We (to have) .......... coffee every morning.
 6. I like tea, but now I (to have)........... coffee.
 7. Mary (to play) ........... the piano every evening.
 8. Where is John? - He (to play)............ the piano.
 9. Our boys usually (to play)............... football in the yard.
 10. Call them. They (to play).............. football in the yard.
 11. My aunt (not to make).............. cakes on Mondays, but she (to make)......... one now.
 12. Ann usually (to make).......... doll dresses herself.
 13. She is in the kitchen. She (to make).......... tea for us.
 14. What ...........(you / to look at)? – I (to look at)............. that tree in the garden. I (to like)............. to look at it early in the morning.
 15. I am busy. I (to make)........... my bed.
 16. I always (to make)........... my bed before breakfast.

№ 6. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Continuous или в Present Simple.
 1. I (to rest).......... now. I (to rest).......... every day.
 2. They (to talk).............. now. They (to talk)............ every day.
 3. He (to drink)............... coffee now. He (to drink)............. coffee every morning.
 4.She (to go).............. to school now. She (to go)............. to school every day.
 5. They ...............(to have) dinner now? They always ...............(to have) dinner at two o’clock?
 6. What ........... she (to write) now? What ............ she (to write) every evening?
 7. What he ............... (to do) now? What he ............... (to do) every Sunday?
 8.What they ................(to eat) now? What they ................. (to eat) at dinner?





среда, 14 марта 2012 г.

Моим коллегам на заметку


Моим коллегам на заметку

Памятка для  учителей, работающих с пятиклассниками.

Требования всех учителей-предметников должны быть согласованы.
Особое внимание уделяйте организации учебного процесса:
готовность к уроку (наличие необходимых учебных   принадлежностей, порядок на парте);
правильность оформления тетради, различных видов работ;
соблюдение требований к ведению дневника
Необходимо  сделать нормой единые дисциплинарные требования:
начинать  урок со звонком; готовиться к уроку на перемене;
прививать культуру диалога, не перебивать ни учителя, ни ученика;
поднятая рука - это сигнал вопроса или ответа; 
отвечаем, выйдя из-за парты, для развернутого ответа выходим к доске.
Урок заканчиваем со звонком, не задерживаем детей.
Домашнее задание   необходимо прокомментировать, дать инструкции по оформлению.
Помните правило: «Домашняя работа должна приносить чувство удовлетворения ученику,       стимулировать успех. Не перегружайте детей заданиями, дифференцируйте их».
Учитель-предметник должен помнить, что урок в 5-м классе должен быть насыщен разными видами деятельности, включать физкультминутку.
На уроках не должна превышаться   норма письма.
Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться четкими  инструкциями.
Особое внимание на всех уроках необходимо  уделять развитию  навыков   работы с текстом.
Задача учителя - знать затруднения в усвоении учебного материала своевременно прийти на помощь.
У каждого человека по-разному развиты каналы восприятия информации (слуховой, зрительный, кинестетический - тактильный), знания и умения учителя задействовать нужные анализаторы помогают учащимся  более эффективно воспринимать учебную информацию.
Учителям-предметникам необходимо проводить опрос, не нагнетая обстановку в классе. Желательно вызывать ребят по имени и фамилии. При неудачном ответе ученика не одергивать, не стыдить, не упрекать, не отчитывать в присутствии всего класса. Чувство юмора хорошо помогает убрать напряжение в классе, «разбавляет» обстановку.
Необходимо поддерживать ситуацию успешности. Постараться проявлять искренний интерес к каждому учащемуся.

Помните: «Личностный подход делает обучение намного эффективнее. Ученик и учитель - союзники. Обучение должно быть бесконфликтным».

четверг, 23 февраля 2012 г.

Задания на тему «Hobbies»

Задания на тему «Hobbies» для 6 класса

1. Creat the words. The first letter is marked.

 1) y, m, b, e, i, r, o, d, e, r _____________________________

 2) g, a, c, m, i, p, n _________________________________

 3) w, a, d, r, n, g, i _________________________________

2. Underline the correct variant.
 1. embroidery
 embrodery
 imbroidery

 2. biding
 beading
 beeding

 3. modeling
 modelling
 modeleng

 4. dencing
 darncing
 dancing

3. Creat a word-combination.

 1. playing
 a) stamps
 b) the violin
 c) a bike
 d) the guitar
 e) basketball
 f) coins

 2) collecting
 a) stamps
 b) dancing
 c) basketball
 d) stickers
 e) butterflies
 f) volleyball
 g) coins

Ответы к заданиям на тему «Hobbies»:

 1.1) embroidery
 2) camping
 3) drawing
 2. embroidery, beading, modeling, dancing.
 3. 1. b, d, e.
 2. a, d, e, g.